לימודי פסיכודרמה, פסיכותרפיה

תאור
פסיכודרמה היא שיטת טיפול נפשי, פסיכותרפיה, המתקיימת בקבוצה ומתנהלת באמצעות השפה הייחודית לה,  הפעולה היצירתית והביטוי הספונטני. ה-פסיכודרמה עוסקת בבעיות נפשיות והתנהגותיות, אישיות ובין אישיות, ומטרתה לסייע בשיפור מצבו הנפשי של האדם ומהלך חייו התקין באמצעות שימוש בפעולה יצירתית (creative-act), בביטוי ספונטאני ובמשחקי תפקידים. הלימודים מכשירים מטפלים ב-פסיכודרמה לעבודה טיפולית ומניעתית ו-פסיכותרפיה.

הדרמה היא למעשה אוניברסלית ומצויה בכל מקום, מתרחשת בעולמו הפנימי של האדם, בעולם בו מתקשר אדם אל היקום, אל הקוסמי, אל הטוב ואל הרע. משך דורות היוותה הדרמה אמצעי עבור קהל הצופים והשומעים לחוות את עכבותיהם ורגשותיהם המודחקים. דרך הדמויות אותם גילמו השחקנים הם יכלו למצוא את עצמם בדרך זו נתאפשר להם שחרור טיפולי של רגשות כלואים, הקלה ממתח, מה שמכונה הזדככות הרגשות. בשנת 1921 בתיאטרון הספונטניות נוצרה ה-פסיכודרמה, שם שכנעו שחקנים בוגרים לאלתר, וזו הייתה הפעם הראשונה בה שחקנים על הבמה זנחו את התפקידים הידועים מראש והתנסו  באימפרוביזציה וכך חופשיים ממגבלות של תסריטים וחזרות הם החלו לשחק את עצמם בתפקידים שבחרו.זו הייתה התגלית ממנה התגבשה ה-פסיכודרמה. בתיאטרון הספונטניות הניסיוני היו השחקנים חווים הזדככות של עצמם, דבר זה משך את הקהל אל תוך מציאות מרתקת עוד יותר מזו המובעת באמצעות הרגשות המתוכננים של ההפקה הבימתית הרגילה הפסיכודרמה הייתה זינוק קדימה דרך ה-תיאטרון הניסיוני אל תוך המציאות  של חוויות חייו המיוחדות של השחקן הראשי. עוצמת הרגשות ורמת הספונטניות שבאה באמצעותה, הייתה כה גדולה עד כי היה ברור כי תתפתח ה-פסיכותרפיה.

פסיכודרמה קלאסית -  התיאטרון הטיפולי ה-פסיכודרמה הקלאסית מורכבת חמישה גורמים: במה, פרוטגוניסט, בימאי או מנחה , מסייע  וקהל או קבוצה:

• במה- הבמה ב-פסיכודרמה היא הטריטוריה הבלעדית של הפרוטגוניסט שם מתפתחת הפעולה הפסיכו דרמטית שלו. הבמה היא מעין חלל המאפשר לו להתנסות בתחושת חופש אמיתית למשך הזמן המוגדר של העבודה. על הבמה נוצר יקום בזעיר אנפין, שחוקיו נקבעים על ידי המשתתף בפועל
• פרוטגוניסט- ה"פרוטגוניסט" הוא הגיבור הראשי של העלילה הפסיכו דרמטית. המטופל הוא השחקן הראשי של ה-פסיכודרמה ונדרש ממנו הוא להיות הוא עצמו.
• מסייע- המסייע הוא כל מי שמשתתף ב-פסיכודרמה, פרט למנחה , כדי לעזור לפרוטגוניסט לעבד את הנושא שלו.
• מנחה / בימאי- כדי שאדם יהיה מסוגל לחשוף עצמו בפני אחרים, הוא זקוק לעזרתו של תרפיסט מיומן, שבידיו הוא ירגיש די בטוח לפעול, הוא זקוק לביטחון במנחה שייגש לביצוע המשימה בזהירות ובקצב שלו, הוא זקוק לביטחון בהבנה וברגישות של אלה אשר יגלמו את התפקידים של האחרים החשובים במערכת היחסים המשמעותית שלו ושל אלה אשר יחלקו את חוויותיו האינטימיות כצופים ואכן ניתן ליצור תנאים שכאלה באופן קבוע וידוע מראש. לבמאי מנחה הקבוצה מספר תפקידים: מפיק, תרפיסט ואנליסט. כמפיק הוא אחראי להפיק פסיכודרמה אשר תיענה לצרכים של היחיד אבל במקביל גם של הקבוצה. כתרפיסט הוא אחראי לכל המהלך התרפויטי,הוא מתערב רק במידת הצורך. הוא מעודד את הגיבור ליתר פעילות וספונטניות הוא גם מסייע לפרוטגוניסט להוציא החוצה ולבטא דחפים מבולבלים או להתגבר על מחסומים דרך הפעולות הספונטניות שבתוך ה-פסיכודרמה. כאנליסט תפקידו להפיק מידע מהפרוטגוניסט לטובת המטופל ולנתח את מה שהוא שומע ורואה. 
• קהל / קבוצה- הקהל משתתף ברגשות הפרוטגוניסט והמסייע ובפעולותיהם. לפעמים מבקש הבימאי מהאנשים בקהל לקחת חלק פעיל, ולדבר בשם ההמון או הציבור או לבצע כל תפקיד אחר אך תפקידם העיקרי של הקהל הוא לזהות את צורכיהם, בעיותיהם, אמונותיהם, וחוויותיהם באמצעות תכנים אישיים אלה אשר עולים ע"י  הפרוטגוניסט. חלק ממשתתפי הקבוצה ישתתפו ב-פסיכודרמה כאגואים מסייעים והשאר יישארו בגדר של צופים המעורבים בתהליך כחלק מהתהליך הכולל של ה-פסיכותרפיה. 

פגישות ה-פסיכודרמה מתחילות בשלב חימום שבו מובילה השיחה בהדרגה לבחירת הנושא ולהפקת הפסיכודרמה. לאחר שמסתיימת ה-פסיכודרמה שב הפרוטגוניסט אל הקבוצה ומתקיימת שיחה בה יכול כל אחד מהקבוצה לבטא את חוויותיו ולחלוק את רגשותיו הקשורות לחוויה שחווה הפרוטגוניסט זו גם הזדמנות למי שרוצה לתמוך בפרוטגוניסט במילים משלו. הודות לטבעה מעוררת  ה-פסיכודרמה את הפרוטגוניסט, השחקן הראשי, למעורבות רגשית ולספונטניות. הפורטגוניסט מבטא באמצעות פעולה דרמטית צרכים, קונפליקטים, פחדים, תסכולים וציפיות הטמונים בלב ליבה של אישיותו.

ה-פסיכודרמה בכך שהיא מניחה שוב ושוב את המציאות הפנימית של הפרוטגוניסט על הבמה באווירה בטוחה מאפשרת "לעצמי" לעלות, להיבדק ולהיחקר ע"י הפרוטגוניסט, בכך שהעצמי מופעל ונראה על הבמה, מתאפשרת שבירת דפוסים הרסניים ותהליך בנייתו של העצמי מחדש דהיינו מתאפשרת התפתחות עצמית תקינה. ה-פסיכודרמה מאפשרת משחקי תפקיד. המטופל יכול להציג יחסים מההווה או מעברו ולפתור קונפליקטים פנימיים וחיצוניים באווירה בטוחה. ללמוד להיות ולחיות עם רגשותיו הכואבים להתמודד אתם.  ה-פסיכודרמה מאפשרת  לרגשות לעלות מבפנים אל פני השטח, כך הפסיכודרמה עושה אינטגרציה בין החוויה לקוגניציה כחלק מה-פסיכותרפיה.

קהל מטרה
לימודים אלה מיועדים למעונינים בריפוי ותרפיה באמצעות דרמה, פסיכודרמה, פסיכותרפיה.


נושאי ה-לימוד בפסיכודרמה כוללים

• פסיכודרמה קלאסית, התנסות אישית וקבוצתית.
• תשתית רעיונית פסיכו דרמטית.
• הנחיית עמיתים פסיכו דרמטית.
• פסיכודרמה במסגרות פסיכיאטריות.
• פסיכודרמה עם נגמלים.
• פסיכודרמה והתמודדות במצבי לחץ ומשבר.
• פסיכודרמה עם ילדים.
• פסיכודרמה והפרעות אכילה.
• פסיכודרמה אנליטית.
• הדרכה על עבודה מעשית.
• עבודה קבוצתית פסיכו דרמטית.
• אמצעים פסיכו דרמטיים בטיפול פרטני.
• העשרה בתחומים נוספים של יצירה והבעה.
• פסיכופתולוגיה של הילד.
• מבוא לנוירו פסיכולוגיה.
• הפרעות קשב וריכוז.
• פסיכותרפיה לילדים.
• פסיכותרפיה למבוגרים.
• תיאוריה וטיפול בגישה היונגיאנית.
• טיפול בגישה מערכתית ובצוות רב מקצועי .
• ועוד...

הערה: נושאי הלימוד הנ"ל הם כלליים ואינם משקפים נושאי לימוד במוסד ספציפי. לנתוני הרשמה יש לבדוק במסלולי ה-לימודים של המוסדות המבוקשים.

משך ה-לימודים לתעודה ב-פסיכודרמה, פסיכותרפיה 
לימודי התעודה נמשכים  כ - 1,500 שעות לימוד, פעם עד פעמיים בשבוע, בדרך כלל לימודי ערב. עד תום תקופת ה-לימודים על הסטודנט להשלים 600 שעות התנסות בדרמה.

תעודה / תואר
לימודי ה-פסיכודרמה הם לימודי תעודה מטעם המוסד. יתכן ובעתיד לימודים אלה יוכרו כחלק מהלימודים לתואר שני בטיפול בהבעה ויצירה.

כיווני התפתחות וקידום מקצועי
תחומי המשחק והדרמה. תחומי התרפיה המקבילים כגון: תרפיה באמצעות מחול ומוסיקה ועוד.

מקצועות העיסוק
מטפל בפסיכודרמה.

מקומות עיסוק
בוגרי התוכנית משתלבים בעבודה טיפולית ומניעתית במוסדות ובמרכזים טיפוליים מוכרים ברחבי הארץ.